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Classes spécialisées en milieu ordinaire
6-11 ans : Les Classes d’Intégration Scolaire (CLIS)
Les CLIS ont pour vocation d’accueillir des élèves en situation de handicap dans des écoles ordinaires afin de leur permettre de suivre totalement ou partiellement un cursus scolaire ordinaire.
Il existe quatre types de CLIS, mais en Charente, seule la CLIS 1 est représentée.
CLIS 1 (ou D) ont vocation à accueillir des enfants présentant des troubles importants des fonctions cognitives (retard mental global, difficultés cognitives électives, troubles psychiques graves, troubles graves du développement...). La classe est prise en charge par un professeur des écoles spécialisé.
CLIS 2 (ou A) ont pour vocation à accueillir des enfants présentant des troubles auditifs importants (sourds ou malentendants).
CLIS 3 (ou B) ont pour vocation à accueillir des enfants présentant des troubles visuels importants (aveugles ou malvoyants).
CLIS 4 (ou C) ont pour vocation à accueillir des enfants présentant une déficience motrice grave ou un trouble de la santé évoluant sur une longue période et/ou invalidant.
Pour que la CDAPH puisse décider d’une orientation en CLIS, et que l’Inspection Académique lui affecte un établissement, l’école doit fournir à la MDPH le compte rendu éducatif et les éléments psychologiques concernant l’enfant. Ensuite, l’orientation en CLIS est effectuée en fonction de l’âge de l’enfant, de son handicap et des places disponibles. Ainsi, il est recommandé de réaliser la demande d’orientation en CLIS, avant le mois d’avril, afin d’avoir une place disponible en septembre.
11-16 ans : Les Unités Locales d’Intégration Scolaire (ULIS)
L’ULIS, auparavant nommé UPI (unité pédagogique d'intégration) est un dispositif qui permet d’accueillir, au sein de certains collèges ou de certains lycées généraux, technologiques ou professionnels, des préadolescents ou des adolescents présentant un handicap mental, sensoriel ou moteur, âgés de onze à seize ans, dont le handicap a été reconnu par la CDAPH.
Pour une grande partie de ces enfants, le hadicap est déjà reconnu par la MDPH. L'effectif des ULIS est limité à dix élèves.
Les Etablissements Régionaux d’Enseignement adapté (EREA)
Les établissements régionaux d'enseignement adapté (EREA) sont des établissements publics locaux d'enseignement (EPLE).
Leur mission est de prendre en charge des adolescents en grande difficulté scolaire et sociale, ou présentant un handicap. La spécificité des EREA réside dans :
- la prise en charge éducative proposée par l'internat,
- l'offre de formation professionnelle qualifiante et diplômante dans le cadre des mises en réseau (SEGPA, EREA, LP) et des schémas régionaux,
- la scolarisation de jeunes en situation de handicap sensoriel ou moteur, renforcée par la présence d'un centre de soins et de plateaux techniques.
Les Sections d’Enseignement Général et Professionnel Adapté (SEGPA)
Les sections d'enseignement général et professionnel adapté (SEGPA) permettent aux élèves dont les difficultés d'apprentissage sont graves et durables de suivre un parcours individualisé dans le cadre des cycles du collège et d'y acquérir des connaissances pour préparer ensuite une formation professionnelle diplômante de niveau V.
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15 Bd Jean Moulin - Ma Campagne - 16000 Angoulême.
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